Når virtual reality møder uddannelse

Virtual reality (VR) har potentiale til at ændre måden, vi lærer på. I stedet for at læse om historiske begivenheder eller biologiske processer, kan elever og studerende opleve dem i 3D-rum, hvor de kan interagere og eksperimentere. Det åbner for en mere sanselig og aktiv form for læring, der kan styrke både forståelse og hukommelse. Teknologien bruges allerede i flere fagområder – fra medicin og naturvidenskab til sprog og historie. Men hvordan fungerer det i praksis, og hvilke muligheder og udfordringer følger med, når undervisningen rykker ind i den virtuelle verden?

Hvad virtual reality kan i undervisningen

Virtual reality (VR) bringer elever og studerende ind i en verden, hvor de ikke blot observerer læring – de deltager aktivt i den. Det kan forandre hele læringsoplevelsen, fordi teknologien appellerer til flere sanser og fremmer en form for tilstedeværelse, som bøger og tavleundervisning sjældent kan matche.

Immersiv læring – når kroppen husker

Når du tager et VR-headset på, placeres du midt i et miljø, hvor du kan se dig omkring, bevæge dig og interagere med objekter. Det skaber det, forskere kalder immersiv læring – en metode, hvor du lærer gennem handling og oplevelse. Det styrker ikke kun din opmærksomhed, men også din evne til at huske, fordi oplevelsen involverer både krop og sind.

Eksempel: En biologielev kan “rejse” ind i kroppen og følge blodets vej gennem hjertet. Det er ikke bare en illustration – det er en oplevelse, der giver dybere forståelse for kroppens funktioner.

Realistiske simulationer

VR kan simulere komplekse eller farlige situationer, som normalt ville være umulige eller risikable at genskabe i undervisningen. Det gør teknologien særligt egnet til fag som:

• Medicin: Træning i kirurgiske indgreb uden risiko for patienter.
• Ingeniørfag: Konstruktion og test af bygninger eller maskiner i 3D-miljøer.
• Naturfag: Gennemførelse af eksperimenter uden adgang til laboratorier.

Her bliver VR et alternativ til fysiske øvelser og et supplement til traditionel teori.

Fremmer aktiv deltagelse

I traditionel undervisning kan elever let falde i baggrunden. Med VR bliver læring mere aktiv og engagerende, fordi brugeren skal handle og træffe valg for at komme videre. Det giver bedre muligheder for differentieret undervisning, hvor den enkelte elev kan lære i sit eget tempo.

Flere lærere rapporterer også, at VR kan øge motivationen – især hos elever, som har svært ved at fastholde koncentrationen i klassiske læringssituationer.

Tilgængelighed og inklusion

VR rummer også potentiale for øget inklusion. Elever med forskellige læringsstile eller udfordringer kan få glæde af de visuelle og praktiske aspekter, og det kan give adgang til læring, som tidligere var svær at tilbyde.

Eksempler på dette inkluderer:

• Autismespektrum-forstyrrelser: Træning i sociale situationer i trygge omgivelser.
• Ordblindhed: Visuel og interaktiv læring, der ikke er afhængig af læsning.
• Sprogindlæring: Mulighed for at “opholde sig” i et miljø, hvor målsproget tales.

VR er altså mere end en ny gadget – det er et værktøj, der kan udvide rammerne for, hvad læring kan være.

Eksempler på VR i praksis

VR er allerede i brug i en række undervisningssammenhænge, og erfaringerne viser, at teknologien både kan supplere og i nogle tilfælde erstatte traditionelle læringsformer. Her er nogle konkrete eksempler på, hvordan VR anvendes i praksis:

Medicinstudiet: Træning uden risiko

På flere universiteter bruger medicinstuderende VR til at øve sig på kirurgiske indgreb. Ved hjælp af specialiserede programmer kan de:

• Navigere i en virtuel krop og øve præcise snit.
• Udføre operationer med haptisk feedback, som simulerer modstand og vævsstruktur.
• Gennemgå sjældne eller komplekse cases, der ellers ikke ville være tilgængelige.

Denne form for træning giver mulighed for at fejle og lære uden fare for patienter – og uden brug af fysiske materialer.

Historieundervisning: Gå i fortidens fodspor

I grundskoler og gymnasier er VR blevet et værktøj til at gøre historien levende. Elever kan for eksempel:

• Udforske antikke byer som Rom eller Athen i fuld skala.
• Deltage i historiske begivenheder som stormen på Bastillen eller slaget ved Dybbøl.
• Besøge museer og kulturarvssites virtuelt.

Det giver en oplevelse af at “være der selv”, hvilket fremmer indlevelse og forståelse for konteksten.

Sprogindlæring: Læring i autentiske omgivelser

VR bruges også i sprogundervisning, hvor elever placeres i situationer, hvor målsproget tales naturligt. Det kan være:

• En tur på marked i Marrakesh, hvor der skal handles på fransk.
• En samtale med en virtuel tjenestemand i Tyskland.
• Navigation i et engelsksproget bymiljø med opgaver og interaktioner.

Ved at engagere sig i realistiske kontekster får eleverne trænet både sprogforståelse og reaktionsevne.

Erhvervsuddannelser: Øvelse i praktiske færdigheder

På tekniske skoler og erhvervsuddannelser bruger man VR til at simulere arbejdssituationer som:

• El-installation i boliger.
• Betjening af maskiner på byggepladsen.
• Fejlfinding i tekniske systemer.

Her giver VR mulighed for gentagen øvelse uden brug af materialer, og det kan være en stor fordel, når virkelige ressourcer er begrænsede.

Specialundervisning og social træning

For elever med særlige behov kan VR tilbyde trygge læringsrum, hvor de kan træne dagligdags færdigheder og sociale interaktioner, som ellers kan virke overvældende. Eksempler inkluderer:

• Øvelse i at tage bussen eller handle ind.
• Simulerede samtaler og konflikthåndtering.
• Rollespil i trygge, kontrollerede omgivelser.

VR er altså ikke kun et supplement til den almindelige undervisning, men også et redskab, der kan åbne døre for nye læringsformer og målgrupper.

Fordele, begrænsninger og fremtidsperspektiver

VR i undervisningen rummer store muligheder, men teknologien kommer også med udfordringer. For at forstå dens fulde potentiale er det vigtigt at se både på fordelene og begrænsningerne – og overveje, hvordan fremtiden kan forme sig.

Fordele ved VR i undervisning

1. Øget engagement og motivation
VR gør læring mere levende. Mange elever oplever, at de bliver mere motiverede, når de kan bevæge sig, udforske og handle aktivt i læringssituationen.

2. Bedre forståelse og hukommelse
Læring gennem oplevelse styrker forståelsen. Når elever bruger flere sanser, lagres information bedre i hukommelsen – især når det handler om komplekse emner.

3. Adgang til oplevelser, der ellers ikke er mulige
VR kan bringe elever til steder, de aldrig ville kunne besøge fysisk – fx rummet, havets bund eller en krigszone. Det åbner nye perspektiver og øger læringens dybde.

4. Træning i sikre rammer
I fag som medicin, teknik og beredskab giver VR mulighed for at træne risikofyldte opgaver uden reel fare. Det styrker færdigheder og selvtillid.

Begrænsninger og udfordringer

1. Pris og adgang
VR-udstyr er stadig relativt dyrt, og det kræver investeringer i både hardware og software. Ikke alle skoler eller institutioner har midler til at implementere det bredt.

2. Teknisk kompleksitet
Installation, vedligeholdelse og opdatering af VR-systemer kræver teknisk viden. Lærere skal oplæres, og der skal være support til rådighed.

3. Risiko for overbelastning og ubehag
Nogle brugere oplever svimmelhed eller kvalme efter længere tid i VR. Der er også risiko for sensorisk overstimulering eller træthed ved intensiv brug.

4. Begrænset indhold og tilgængelighed
Selvom udviklingen går hurtigt, findes der stadig kun et begrænset udvalg af kvalitetsmaterialer på dansk. Det kræver tid og ressourcer at udvikle undervisningsforløb, der udnytter teknologien fuldt ud.

Fremtidsperspektiver

1. Mere tilgængelig teknologi
Priserne på VR-udstyr forventes at falde, og teknologien bliver lettere at bruge. Det kan føre til bredere udbredelse i både folkeskoler, gymnasier og videregående uddannelser.

2. Integration med AI og adaptiv læring
Fremtidens VR-læring kan blive intelligent – med virtuelle undervisere, der tilpasser sig den enkelte elevs niveau og behov. Det kan skabe mere personlig undervisning.

3. Flere samarbejdsmuligheder
Multiplayer-funktioner i VR åbner for samarbejde på tværs af geografiske grænser. Elever fra forskellige lande kan arbejde sammen i virtuelle klasseværelser.

4. Øget fokus på etik og data
Med stigende brug af VR opstår også spørgsmål om databeskyttelse, skærmtid og sociale konsekvenser. Det vil kræve klare retningslinjer og opdateret undervisningsetik.

VR i undervisningen er stadig i udvikling, men potentialet er stort. Teknologien kan skabe nye former for læring, der både engagerer og inkluderer – hvis den bruges med omtanke.

Relevante videoer:

En aktuel og informativ guide til, hvordan virtual reality anvendes i uddannelse, med fokus på teknologiens rolle og læringens forandring.

En visualisering af, hvordan VR styrker engagement og læring i 2025, med eksempler på værktøjer og tilgange.